本发明提供了一种基于大数据分析的教学规划方法及计算机可读介质，教学规划方法包括如下步骤：利用摄像头捕捉教室中的课堂活动图像；基于课堂活动图像，生成实到学生人数信息以及学生上课状态信息；收集读卡器发送的学生签到信息；基于学生签到信息统计签到学生人数信息；收集选课人数信息；基于实到学生人数信息与选课人数信息的比较，生成第一课程质量评价指标，基于实到学生人数信息与签到学生人数信息的比较，生成第二课程质量评价指标，基于学生上课状态信息，生成第三课程质量评价指标；基于第一课程质量评价指标、第二课程质量评价指标以及第三课程质量评价指标，生成课程质量等级评价报告；及基于不同的课程质量等级，分别进行不同的处理。