一种基于电流比较器的大截面电缆导体交流等效电阻测试系统及方法

    公开(公告)号:CN113933593B

    公开(公告)日:2023-08-22

    申请号:CN202111254349.4

    申请日:2021-10-27

    IPC分类号: G01R27/08

    摘要: 一种基于电流比较器的大截面电缆导体交流等效电阻测试系统及方法,属于电气测试技术领域,是针对现有大截面电缆导体测试方法的测试线路复杂,难以有效提取微弱的阻性电压分量等问题提出。包括交流电流源、大截面电缆导体、电流互感器、可调电感器、可调电阻器、放大器A、放大器B、电流比较器、电流比较器原边第一绕组、电流比较器原边第二绕组、指零仪、电阻A、电阻B、电阻C、电阻D、负载电阻E和负载电阻F。操作方便,只需要调节可调电感器和可调电阻器就可以实现大截面电缆导体交流等效电阻的测量,电流比较器的指零仪灵敏度比较高,通过增加指零仪灵敏度实现电流比较器原边绕组的安匝平衡,可以提高测试精度和抗干扰能力。

    一种基于电流比较器的大截面电缆导体交流等效电阻测试系统及方法

    公开(公告)号:CN113933593A

    公开(公告)日:2022-01-14

    申请号:CN202111254349.4

    申请日:2021-10-27

    IPC分类号: G01R27/08

    摘要: 一种基于电流比较器的大截面电缆导体交流等效电阻测试系统及方法,属于电气测试技术领域,是针对现有大截面电缆导体测试方法的测试线路复杂,难以有效提取微弱的阻性电压分量等问题提出。包括交流电流源、大截面电缆导体、电流互感器、可调电感器、可调电阻器、放大器A、放大器B、电流比较器、电流比较器原边第一绕组、电流比较器原边第二绕组、指零仪、电阻A、电阻B、电阻C、电阻D、负载电阻E和负载电阻F。操作方便,只需要调节可调电感器和可调电阻器就可以实现大截面电缆导体交流等效电阻的测量,电流比较器的指零仪灵敏度比较高,通过增加指零仪灵敏度实现电流比较器原边绕组的安匝平衡,可以提高测试精度和抗干扰能力。

    一种线缆中空支撑结构的挤出方法

    公开(公告)号:CN110774565B

    公开(公告)日:2024-09-03

    申请号:CN201911228550.8

    申请日:2019-12-04

    摘要: 一种线缆中空支撑结构的挤出方法,先装挤出模具组件于挤塑机;再在线缆外挤包中空支撑结构。挤出模具组件包括模芯、模套、模套并帽、中模和中模压环;模芯后部在模套前部的圆台形空腔内,模芯后部的外壁与圆台形空腔之间留有胶料流道;模前部是圆筒形状,中模中部的径向截面是圆环形状;中模后部是由多个出气隔柱围绕走线通道构成;中模套在模套后部的圆柱形空腔内,中模套与出气隔柱之间留有胶料流道;出气隔柱与走线通道平行;出气隔柱内设有贯通的支气管,支气管的出气口朝向出气隔柱后部,支气管的进气口连接一个环形的主气管,中模中部上开有进气孔,进气孔连接于主气管;模套后部的与进气孔对应位置的侧壁上开有与进气孔密闭连接的进气管。

    一种热塑性弹性体避雷电缆及其制造方法

    公开(公告)号:CN118553468A

    公开(公告)日:2024-08-27

    申请号:CN202410805446.5

    申请日:2024-06-21

    摘要: 一种热塑性弹性体避雷电缆,包括自内而外的导体层、复合绝缘层、金属屏蔽层和外护套;导体层的结构为在实心支撑杆外自内而外依次包裹第一绕包带层、金属丝铠装层以及第二绕包带层;实心支撑杆是包裹有加强芯的圆柱体形状的热塑性弹性体支撑层,加强芯位于圆柱体的轴线位置;金属丝铠装层中的金属丝作为导体;热塑性弹性体支撑层为PP‑TPE热塑性弹性体材料构成,金属丝铠装层是在第一绕包带层外疏绞金属丝构成;并提出金属丝直径根数的计算方法;复合绝缘层包括依次导体屏蔽层、绝缘层和绝缘屏蔽层;金属屏蔽层外包第三绕包带层;外护套包裹在第三绕包带层外。本发明提供了电缆的制造方法,尤其是导体层以及复合绝缘层的特定制造工艺。

    一种用于电缆研发的示教与评价方法及系统

    公开(公告)号:CN118553123A

    公开(公告)日:2024-08-27

    申请号:CN202410561990.X

    申请日:2024-05-08

    摘要: 本申请涉及电缆研发教学技术领域,尤其是涉及一种用于电缆研发的示教与评价方法及系统,所述方法包括:获取用户特征信息和对应的学习数据;匹配对应的理论知识学习库;对用户的理论学习进行评价,获得第一评价结果;对于完成理论学习阶段的用户,进行实操演示教学;对用户的实操学习进行评价,获得第二评价结果;对于完成实操学习阶段的用户,进行综合演示教学;对用户的综合学习进行评价,获得第三评价结果;基于所述第一评价结果、第二评价结果和第三评价结果,获得综合评价结果。本申请通过系统的示教模式与评价方法,使得电缆技术人员能够更好地掌握电缆的相关技能和知识,获得快速、全面的发展。