公开(公告)号：CN108830759B

公开(公告)日：2022-05-17

申请号：CN201810620819.6

申请日：2018-06-15

Applicant: 北方工业大学 ,  北京云景智通教育科技有限公司

Inventor： 李志军 ,  徐继宁 ,  姜力 ,  王力 ,  孙德辉 ,  胡敦利 ,  吴力普 ,  李中贺 ,  张黎明

IPC: G06Q50/20 ,  G06N5/02

Abstract: 本发明涉及一种学科知识描述方法,对知识对象进行分层设置，根据不同的层次关系对知识对象进行ID赋值，采用支撑关系和被支撑关系确定知识单元之间的有向性关联链。为知识对象设置描述单元和测试单元，利用每个描述单元和测试单元将同一层级和不同层级的知识对象进行连接，并通过对相关知识对象的重要性、知识量和知识类型进行赋值，最终根据知识对象属性文件生成多层次、多维度的有向知识地图，清晰完整地描述了知识对象的关联性、层次性、重要性等属性，可以为用户在学习过程中的学习路径选择提供指导，进而提升学习效率和学习达成度。

公开(公告)号：CN108846579A

公开(公告)日：2018-11-20

申请号：CN201810622100.6

申请日：2018-06-15

Applicant: 北方工业大学 ,  北京云景智通教育科技有限公司

Inventor： 徐继宁 ,  李志军 ,  王力 ,  胡敦利 ,  孙德辉 ,  张黎明 ,  姜力 ,  李凯龙

IPC: G06Q10/06 ,  G06Q50/20

Abstract: 本发明涉及一种学科知识的知识量计算方法和系统,对学科知识对象进行分层设置，每个知识对象以描述单元作为学习入口，测试单元作为学习出口，通过对描述单元和测试单元的监控，得到用户针对某一知识对象的学习时间，再通过对若干已达成用户学习时间的统计，计算出知识对象的知识量。随着已达成用户的增加，知识量的计算可以实现实时更新，提高计算的精确度。本方法体现了以学习者为中心的教育理念，学习者可以根据不同知识对象的知识量大小，在学习过程中合理地进行时间分配和学习决策。

公开(公告)号：CN108830759A

公开(公告)日：2018-11-16

申请号：CN201810620819.6

申请日：2018-06-15

Applicant: 北方工业大学 ,  北京云景智通教育科技有限公司

Inventor： 李志军 ,  徐继宁 ,  姜力 ,  王力 ,  孙德辉 ,  胡敦利 ,  吴力普 ,  李中贺 ,  张黎明

IPC: G06Q50/20 ,  G06N5/02

Abstract: 本发明涉及一种学科知识描述方法,对知识对象进行分层设置，根据不同的层次关系对知识对象进行ID赋值，采用支撑关系和被支撑关系确定知识单元之间的有向性关联链。为知识对象设置描述单元和测试单元，利用每个描述单元和测试单元将同一层级和不同层级的知识对象进行连接，并通过对相关知识对象的重要性、知识量和知识类型进行赋值，最终根据知识对象属性文件生成多层次、多维度的有向知识地图，清晰完整地描述了知识对象的关联性、层次性、重要性等属性，可以为用户在学习过程中的学习路径选择提供指导，进而提升学习效率和学习达成度。

公开(公告)号：CN108846579B

公开(公告)日：2021-06-08

申请号：CN201810622100.6

申请日：2018-06-15

Applicant: 北方工业大学 ,  北京云景智通教育科技有限公司

Inventor： 徐继宁 ,  李志军 ,  王力 ,  胡敦利 ,  孙德辉 ,  张黎明 ,  姜力 ,  李凯龙

IPC: G06Q10/06 ,  G06Q50/20

Abstract: 本发明涉及一种学科知识的知识量计算方法和系统,对学科知识对象进行分层设置，每个知识对象以描述单元作为学习入口，测试单元作为学习出口，通过对描述单元和测试单元的监控，得到用户针对某一知识对象的学习时间，再通过对若干已达成用户学习时间的统计，计算出知识对象的知识量。随着已达成用户的增加，知识量的计算可以实现实时更新，提高计算的精确度。本方法体现了以学习者为中心的教育理念，学习者可以根据不同知识对象的知识量大小，在学习过程中合理地进行时间分配和学习决策。

公开(公告)号：CN117078000A

公开(公告)日：2023-11-17

申请号：CN202310576685.3

申请日：2023-05-19

Applicant: 北方工业大学

Inventor： 张黎明 ,  刘振宇 ,  李幼军

IPC: G06Q10/0635 ,  G06Q50/20

Abstract: 本发明公开了一种基于改进物元可括模型的校园安全风险动态评估方法，建立改进物元可括模型，引入变权理论来确保指标权重的客观性，同时在贴近度的基础上，采用非对称贴近度代替最大隶属度进行评判；将校园安全风险等级量化分为五级，根据改进物元可括模型得到待评价物元对相邻风险等级的偏好程度；基于待评价物元对相邻风险等级的偏好程度，以治安、消防、实验室、交通、食品、网络、舆情、保密、卫生防疫、心理健康、安全生产、接诉即办这十二维度筛选出影响校园安全的关键风险因素，构建校园安全风险评价指标体系。该方法将传统物元理论与变权思想相结合，构建评价模型应用在校园风险评价，克服了主观赋权对评价模型的影响。

公开(公告)号：CN117522127A

公开(公告)日：2024-02-06

申请号：CN202311521848.4

申请日：2023-11-15

Applicant: 北方工业大学

Inventor： 张黎明 ,  刘震宇 ,  顼翠茹

IPC: G06Q10/0635 ,  G06Q50/08 ,  G06Q10/0639 ,  G06F17/16

Abstract: 本发明公开了一种基于熵权‑模糊综合评价的建筑工程施工阶段风险评估方法，以历史安全事故为案例，构建建筑工程施工阶段安全风险指标体系；根据所构建的安全风险指标体系中各指标的分散程度，利用信息熵计算出各指标的熵权，再对各指标的熵权进行修正，得出各指标的权重；以各指标的权重作为熵权法赋权模型的输出结果，用来评价实际项目中施工阶段安全风险因素所占比重大小，并结合模糊综合评价法构建熵权‑模糊综合评价模型；利用所构建的熵权‑模糊综合评价模型对建筑工程施工阶段安全风险指标体系进行评估。该方法能够有效判断建筑工程领域施工阶段风险水平的实际情况，为建筑工程项目提高抗风险能力提供决策价值。