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公开(公告)号：CN117649488A
公开(公告)日：2024-03-05
申请号：CN202311624078.6
申请日：2023-11-30
Applicant: 华中科技大学 , 广州建筑股份有限公司 , 广州市建筑科学研究院集团有限公司 , 武汉数字建造产业技术研究院有限公司
IPC: G06T17/00 , G06T7/13 , G06V10/764
Abstract: 本发明属于建筑信息领域，并具体公开了一种基于建筑信息模型的室内空间提取方法及系统，其包括如下步骤：S1、根据建筑信息模型的IFC数据提取得到组成建筑室内空间包围结构的模型构件；S2、生成所述模型构件的三维凸包；S3、将三维凸包和模型构件进行作差处理，提取得到整体室内空间；S4、将整体室内空间进行体素化，按照实际功能对体素块进行划分，将整体室内空间划分为多个室内子空间，完成室内空间提取。本发明可准确提取建筑信息模型的整体室内空间及子空间，为后续涉及模型空间的语义扩充工作提供基础，让实现基于空间信息的上层应用成为可能，为项目相关方提供建筑内部结构、功能和布局更全面的信息。
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公开(公告)号：CN117934767B
公开(公告)日：2024-06-11
申请号：CN202410334069.1
申请日：2024-03-22
Applicant: 华中科技大学 , 武汉数字建造产业技术研究院有限公司
Abstract: 本发明公开了一种三维地质剖面生成方法、装置和地质信息建模系统，属于岩土工程技术领域，所述方法包括：确定三维地质模型中待生成的目标剖面所包含的多个钻孔，每个钻孔均包含多个地层；针对任意两个钻孔P和Q，将钻孔P的第1个地层P1的顶部与钻孔Q的第1个地层Q1的顶部相连，并判断P1和Q1的大小；根据钻孔P的第i个地层Pi大于钻孔Q的第j个地层Qj的大小确定Pi的顶部/底部与Qj顶部/底部的连接方式，将Pi或其下一层与Qj或其下一层比较层序大小，重复该过程直至其中一个钻孔已连接至最底部的地层；将该钻孔的最底部与另一钻孔的剩余土层分界点依次相连以获取目标剖面。本发明在面对复杂的地质情境时，能够有效地生成准确剖面图。
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公开(公告)号：CN117934767A
公开(公告)日：2024-04-26
申请号：CN202410334069.1
申请日：2024-03-22
Applicant: 华中科技大学 , 武汉数字建造产业技术研究院有限公司
Abstract: 本发明公开了一种三维地质剖面生成方法、装置和地质信息建模系统，属于岩土工程技术领域，所述方法包括：确定三维地质模型中待生成的目标剖面所包含的多个钻孔，每个钻孔均包含多个地层；针对任意两个钻孔P和Q，将钻孔P的第1个地层P1的顶部与钻孔Q的第1个地层Q1的顶部相连，并判断P1和Q1的大小；根据钻孔P的第i个地层Pi大于钻孔Q的第j个地层Qj的大小确定Pi的顶部/底部与Qj顶部/底部的连接方式，将Pi或其下一层与Qj或其下一层比较层序大小，重复该过程直至其中一个钻孔已连接至最底部的地层；将该钻孔的最底部与另一钻孔的剩余土层分界点依次相连以获取目标剖面。本发明在面对复杂的地质情境时，能够有效地生成准确剖面图。
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公开(公告)号：CN109800663A
公开(公告)日：2019-05-24
申请号：CN201811620091.3
申请日：2018-12-28
Applicant: 华中科技大学鄂州工业技术研究院 , 华中科技大学
Abstract: 本发明实施例提供了一种基于语音和视频特征的教师教学评估方法及设备。其中，所述方法包括：实时检测教师的肢体状态和/或语音状态；根据检测到的教师的肢体状态和/或语音状态，对教师的教学进行打分评估。本发明实施例提供的基于语音和视频特征的教师教学评估方法及设备，通过采集教师在教学中的视频和语音信息，并根据视频和语音信息进行教师教学评估打分，可以保持对教师教学的精确有效打分，并且不受教师肢体动作和复杂场景的影响，评估打分具有鲁棒性。
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公开(公告)号：CN111158475B
公开(公告)日：2024-01-23
申请号：CN201911323343.0
申请日：2019-12-20
Applicant: 华中科技大学鄂州工业技术研究院 , 华中科技大学
Abstract: 本发明公开了一种虚拟场景中训练路径的生成方法，应用于电子设备中，电子设备具有感应装置和图像输出装置，包括：通过感应装置对目标区域进行探测，获得目标区域的地图数据；基于地图数据构建虚拟场景图像，并通过图像输出装置输出虚拟场景图像；获取第一用户的第一位置信息，并基于第一位置信息规划第一训练路径；通过图像输出装置输出第一训练路径，以使得第一用户参照第一训练路径驱动电子设备行走，以供第一用户进行康复训练。本发明可以减少病人在康复训练中的疲倦感，提高康复训练效果。同时，本发明还公开了一种虚拟场景中训练路径的生成装置和计算机可读存储介质。
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Patent Agency Ranking
公开(公告)号：CN111144255A
公开(公告)日：2020-05-12
申请号：CN201911306818.5
申请日：2019-12-18
Applicant: 华中科技大学鄂州工业技术研究院 , 华中科技大学
Abstract: 本发明公开了一种教师的非语言行为分析方法，包括：对教室场景图像进行语义分割，获得所述教室场景图像中的第一目标对象对应的第一区域图像，所述第一目标对象包括教师和学生；对所述第一区域图像进行人脸识别，获得所述第一区域图像中的第二目标对象对应的第二区域图像，所述第二目标对象为教师；对所述第二区域图像进行非言语行为的分类，获得分类结果。本发明实现了在多移动物体场景下，可以准确区分出教师，并对教师的非语言行为进行更准确的分析的技术效果。同时，本发明还公开了一种教师的非语言行为分析装置和计算机可读存储介质。
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公开(公告)号：CN111161313B
公开(公告)日：2023-03-14
申请号：CN201911295669.7
申请日：2019-12-16
Applicant: 华中科技大学鄂州工业技术研究院 , 华中科技大学
Abstract: 本申请提供了一种视频流中的多目标追踪方法和装置，该方法从所述视频流的预设张初始帧中检测出若干追踪目标。然后利用跟踪算法追踪所述若干追踪目标各自在剩余视频帧中的运动轨迹。所述剩余视频帧和所述预设初始帧构成所述视频流。根据所述若干追踪目标各自在所述剩余视频帧中的运动轨迹，对所述若干追踪目标各自在所述剩余视频帧中的终点位置进行定位，以此可对视频流中的若干追踪目标进行精度较高的追踪和定位，满足多目标的追踪需求。
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公开(公告)号：CN111161313A
公开(公告)日：2020-05-15
申请号：CN201911295669.7
申请日：2019-12-16
Applicant: 华中科技大学鄂州工业技术研究院 , 华中科技大学
Abstract: 本申请提供了一种视频流中的多目标追踪方法和装置，该方法从所述视频流的预设张初始帧中检测出若干追踪目标。然后利用跟踪算法追踪所述若干追踪目标各自在剩余视频帧中的运动轨迹。所述剩余视频帧和所述预设初始帧构成所述视频流。根据所述若干追踪目标各自在所述剩余视频帧中的运动轨迹，对所述若干追踪目标各自在所述剩余视频帧中的终点位置进行定位，以此可对视频流中的若干追踪目标进行精度较高的追踪和定位，满足多目标的追踪需求。
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公开(公告)号：CN111144255B
公开(公告)日：2024-04-19
申请号：CN201911306818.5
申请日：2019-12-18
Applicant: 华中科技大学鄂州工业技术研究院 , 华中科技大学
IPC: G06V40/20 , G06V40/16 , G06V10/26 , G06V20/70 , G06V10/764 , G06V10/82 , G06N3/0464 , G06Q50/20
Abstract: 本发明公开了一种教师的非语言行为分析方法，包括：对教室场景图像进行语义分割，获得所述教室场景图像中的第一目标对象对应的第一区域图像，所述第一目标对象包括教师和学生；对所述第一区域图像进行人脸识别，获得所述第一区域图像中的第二目标对象对应的第二区域图像，所述第二目标对象为教师；对所述第二区域图像进行非言语行为的分类，获得分类结果。本发明实现了在多移动物体场景下，可以准确区分出教师，并对教师的非语言行为进行更准确的分析的技术效果。同时，本发明还公开了一种教师的非语言行为分析装置和计算机可读存储介质。
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公开(公告)号：CN109710072B
公开(公告)日：2022-03-11
申请号：CN201811602498.3
申请日：2018-12-26
Applicant: 华中科技大学鄂州工业技术研究院 , 华中科技大学
IPC: G06F3/01
Abstract: 本发明公开一种个性化重定向行走方法，包括以下步骤：步骤S1、获取体验者的增益感知阈值范围；步骤S2、在所述增益感知阈值范围内获取实施增益系数；步骤S3、根据所述实施增益系数对所述体验者施加重定向操作。本发明还公开了一种个性化重定向行走系统，包括增益范围获取模块、实施增益寻找模块以及实施增益施加模块。本发明提供的个性化重定向方法和系统为每一个体验者设置个性化的增益感知阈值范围，在增益感知范围内进行对应体验者的重定向操作，保证重定向操作的沉浸感，减小体验者生理不适的可能性。
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